PENGIMPLEMENTASIAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZZIZ DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstract
This study discusses the use of Quizizz-based learning media in an effort to improve the learning outcomes of students in class VII-I of SMPN 28 Surabaya in the Social Sciences subject. The research was conducted over 2 cycles, which included planning, implementation, observation, and reflection in each cycle. These stages were repeated with improvements based on reflections from the previous cycle. Data were collected through pre-tests and post-tests to measure the improvement in student learning outcomes, as well as through the observation of teacher and student activities by observers. This research utilized the Classroom Action Research (CAR) model with a time span of 3 months. The results of this study showed a very significant improvement in student learning outcomes, with a 79% increase in cycle I and an 87% increase in cycle II. Additionally, there was an increase in both teacher and student activities in each cycle. This indicates that Quizizz-based learning media is beneficial in improving student learning outcomes.
Keywords: quizziz, media pembelajaran, hasil belajar.
References
Arif S. Sadiman, D. (2006). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Raja Grafindo Persada.
Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada. Azhar, A. (2006). Media Pembelajaran. RajaGrafindo Persada.
Bicen, H & Kocakoyun, S. (2018). Perceptions of students for gamification approach: Kahoot as a case study. International Journal of Emerging Technologies in Learning, vol. 13, no. 2, pp. 72–93, doi: 10.3991/ijet.v13i02.7467
Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi quizizz terhadap hasil belajar teknologi perkantoran siswa kelas X SMK Ketintang Surabaya. Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8, 1–12.
Fauzia, F. I., Salamah, I. S., Hakim, R. T., & Zulfikar, M. F. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Dan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1370-1384.
Iman, N., Ramli, M., & Saridewi, N. (2021). Kahoot as an Assessment Tools: Students’ Perception of Game-based Learning Platform, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, vol. 7, no. 2, p. 245, doi: 10.30870/jppi.v7i2.8304.
Juniardi Wilman. (2022, December 22). Memahami Konsep Merdeka Belajar dan Strategi Implementasinya. Quipper Blog.
Muslim, A. (2022). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health.
Ni Luh Putu Ekayani. 2017. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal,: PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha.
Riduwan. (2015a). Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Alfabeta.
Risan, R. (2021). Identifying the Use of Quizzes for Students During Online Learning. JOEPALLT:Journal of English Pedagogy. Linguistics, Literature, and Teaching, vol. 9, no. 2, pp. 52–63, doi: 10.35194/jj.v9i2.1782.
Riswati, A. (2020). Pengembangan Media Permainan Bowling Puisi Berbasis Tandur dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA Negeri Kabuh Jombang. Fakultas Bahasa dan Seni; Universitas Negeri Surabaya.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, vol. 4, no. 2, pp. 163–173, doi: 10.22437/jiituj.v4i2.11605.
Swarniti, N. W., (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran, pp. 133–144.
Wijayanto, E. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Game Edukasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kajartengguli Prambon Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
