Kesulitan Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi: Kebutuhan Akan Modul Untuk Belajar Mandiri
DOI:
https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.4604Abstract
Abstrak. Pelaksanaan PJJ matematika SMA di masa pandemi memiliki kendala-kendala bagi pendidik dan peserta didik. Penelitian ini mengkaji kendala yang dihadapi pada PJJ matematika SMA khususnya pada materi geometri. Penyampaian materi geometri dilakukan dengan bantuan program GeoGebra, sehingga menimbulkan pertanyaan baru apakah peserta didik mampu mempelajari materi geometri berbantuan GeoGebra melalui PJJ. Sehingga fokus pada penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi pendidik dan peserta didik mengenai pembelajaran matematika melalui PJJ, sumber belajar yang digunakan, kendala yang dialami dan kebutuhan peserta didik untuk menunjang pembelajaran matematika secara mandiri pada materi geometri melalui PJJ. Kajian dilakukan dengan desain kuantitatif eksploratif. Data diperoleh melalui wawancara dan angket. Berdasarkan hasil survey terhadap 68 peserta didik SMA, sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan memahami materi dan kesulitan belajar secara mandiri. Selain itu, sebagian besar peserta didik merasa PJJ matematika tidak menyenangkan. Hasil analisa kebutuhan menyatakan peserta didik yang menyatakan butuh akan sumber belajar penunjang sebesar 91%. Sumber belajar berbentuk modul dengan langkah-langkah penyelesaian soal dibutuhkan oleh 98% responden. Kemudian modul yang dilengkapi langkah-langkah penggunaan GeoGebra dibutuhkan oleh 96% responden. Maka, kebutuhan belajar peserta didik untuk PJJ matematika materi geometri adalah modul dengan langkah-langkah penyelesaian soal matematika agar peserta didik mampu belajar secara mandiri.
Kata Kunci: Kendala PJJ matematika, Geometri, modul matematika, Kebutuhan belajar, Pembelajaran online matematika.
References
Achirunnisa, F. Y. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Universitas Siliwangi.
Adnan, M., & Anwar, K. (2020). Online Learning Amid the COVID-19 Pandemic: Students Perspectives. Journal of Pedagogical Research, 1(2), 45–51. https://doi.org/10.33902/JPSP. 2020261309
Ainiyah, N., & Sulistyaningsih, D. (2020). Analisis Metakognitif Pembelajaran Matematika Daring melalui Aplikasi Teams terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Matriks. Edusainstech, Prosiding Seminar, 4, 128–133.
Albana, A. S. (2020). Optimasi Alokasi Pasien untuk Kasus COVID-19 Wilayah Surabaya. JURNAL TECNOSCIENZA, 4(2), 181–200.
Alexander, B., Rahardjo, A. M., & Zulkarnain, A. (2021). Pembelajaran yang Menarik di Masa Pandemi Perancangan Ulang Buku Modul Matematika Kelas 5 SDN Panongan III. Prosiding Seminar Nasional Desain Sosial (SNDS), 3(1), 633–640.
Alfiana, H., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Analisis Butir Tes Keterampilan Berpikir Kritis dan Pengetahuan Prosedural Grammar Bahasa Inggris. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran), 8(1), 12-22. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um031v8i12021p020
Alkhateeb, M. A., & Al-Duwairi, A. M. (2019). The Effect of Using Mobile Applications (GeoGebra and Sketchpad) on the Students’ Achievement. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(3), 523–533. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/iejme/5754
Ardianto, A., Mulyono, D., & Handayani, S. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP. Inomatika, 1(1), 31–37.
Arnold, I. J. M., & Straten, J. T. (2012). Motivation and Math Skills as Determinants of First-Year Performance in Economics. The Journal of Economic Education, 43(1), 33–47.
Asrizal, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital untuk Pembelajaran Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(1), 1-10.
Badiah, N., Fatirul, N. A., & Hartono. (2020). Pengembangan Buku Matriks sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Matematika Kelas Xi di Ma Nurul Huda Sedati Sidoarjo. Jurnal Education and Development, 8(3), 349–355.
Belgheis, S., & Kamalludeen, R. (2018). The Intention to Use GeoGebra in the Teaching of Mathematics among Malaysian Teachers. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 6(1), 109–115.
Besare, S. D. (2020). Hubungan Minat dengan Aktivitas Belajar Siswa. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18–25. https://doi.org/10.17977/um031v7i12020p018
Bhagat, K. K., & Chang, C. Y. (2015). Incorporating GeoGebra into Geometry Learning-A Lesson from India. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 11(1), 77–86.
Bhagat, K. K., Chang, C. Y., & Huang, R. (2017). Integrating GeoGebra with TPACK in Improving Pre-Service Mathematics Teachers’ Professional Development. Proceedings - IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT 2017, 313–314.
Cahyanto, B., & Afifulloh, M. (2020). Electronic Module (E-Module) Berbasis Component Display Theory (CDT) untuk Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 49–56. https://doi.org/10.17977/um031v7i12020p049
Chaves, R. A., Esquinas, E. M., Masero, I., & Ovando, Y. R. (2020). Mathematical Background as a Success Factor in Economics and Business Degrees. Journal of College Student Retention, 19(2), 1-10.
Delaney, J. M., & Devereux, P. J. (2020). Math Matters! The Importance of Mathematical and Verbal Skills for Degree Performance. Economics Letters, 186, 108850. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.econlet.2019.108850
Dewi, K. D., Khodijah, S. S., & Setiawan, W. (2020). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA Bingkai Cendekia Cililin Berbantuan Aplikasi Geogebra pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 49–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p49-58
Diana, N., & Sukestiyarno, S. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Mandiri Berbasis E-Modul. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 5(1), 91-101.
Fauzy, A., & Nurfauziah, P. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika pada Masa Pandemi COVID-19 di SMP Muslimin Cililin. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 551–561.
Fitri, I. (2017). Peningkatan Self Efficacy terhadap Matematika dengan Menggunakan Modul Matematika Kelas VIII SMP Negeri 2 Bangkinang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 25–34.
Grigg, S., Perera, H. N., McIlveen, P., & Svetleff, Z. (2018). Relations Among Math Self Efficacy, Interest, Intentions, and Achievement: A Social Cognitive Perspective. Contemporary Educational Psychology, 53, 73–86. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2018.01.007
Handayani, V., & Ansari, B. I. (2020). Need Analysis for Developing Geogebra Assisted Mathematics Learning Tools to Improve Mathematical Understanding of Senior High School. Journal of Physics Conference Series, 1460(1), 1-10.
Hartono, W., & Noto, M. S. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis pada Perkuliahan Kalkulus Integral. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 320–333. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.616
Hasibuan, R. (2020). Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar (SD) dalam Belajar Matematika secara Mandiri pada Masa Pandemi di Lingkungan VI Pasar Sibuhuan. IAIN Padangsidimpuan.
Hidayati, D. W., & Riszal, A. (2019). Bahan Ajar Geometri Analitik Berbasis Geogebra dan Kreativitas Belajar: Dapatkah Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah?. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 191-201. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.2509
Istianah, Y., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Menggunakan Transisi Morph dan Zoom Materi Perbandingan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 113.
Istikomah, I. Purwoko, R. Y., & Nugraheni, P. (2020). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Realisik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Maju, 7(2), 63–71.
Kurniawan, D. E., & Makin, M. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(2), 47–51.
Maghfiroh, N. S., & Suprayitno, I. J. (2020). Analisis Penggunaan Powerpoint Berbantuan Zoom terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pembelajaran Online. Edusainstech, Prosiding Seminar, 100–106.
Maharani, N., Hadiyan, A., & Murdiyanto, T. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(1), 48–57.
Mailizar, M., Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-learning Implementation Barriers During the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), 1-9.
Megawanti, P. (2020). Persepsi Peserta Didik Terhadap PJJ pada Masa Pandemi Covid 19. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 75–82.
Mujib, A., & Firmansyah, F. (2021). Trik Matematika untuk Motivasi Siswa Belajar Matematika di MTs. Al-Ittihadiyah Pangkalan Masyhur Medan Johor. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 4(1), 1–11.
Murtini, I., Zubaidah, S., & Listyorini, D. (2019). Kebutuhan Bahan Ajar Matakuliah Biologi Sel di Perguruan Tinggi Kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(8), 1120–1124.
Nasution, A. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 1(1), 41.
Niemi, H. M., & Kousa, P. (2020). A Case Study of Students’ and Teachers’ Perceptions in a Finnish High School During the COVID Pandemic. International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), 352–369.
Novalia, H., & Noer, S. H. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Strategi PQ4R untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 51-65.
Nugroho, P. W., & Maulana, M. A. (2021). Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 10–16.
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri secara Realistis dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6.
Nurani, U., Sulistiani, I. R., & Dewi, M. S. (2020). Pengelolaan Kelas Guru dalam Pembelajaran Matematika. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(3), 143–147.
Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.
Octamela, K. S., Suweken, G., & Ardana, I. M. (2019). Pemahaman Matematis Siswa dengan Menggunakan Buku Elektronik Interaktif Berbantuan Geogebra. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 305-315. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.1761
Ozkal, N. (2019). Relationships Between Self-Efficacy Beliefs, Engagement and Academic Performance in Math Lessons. Cypriot Journal of Educational Sciences, 14(2), 190–200. https://doi.org/https://doi.org/10.18844/cjes.v14i2.3766
Pirmanto, Y., Anwar, M. F., & Bernard, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah pada Materi Barisan dan Deret dengan Langkah-Langkah Menurut Polya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 371–384. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.p%25p
Priwantoro, S. W., Fahmi, S., & Astuti, D. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Kvisoft Flipbook Maker Dipadukan dengan Geogebra sebagai Alternatif Media Pembelajaran Mata Kuliah Program Linier. Jurnal AdMatchEdu, 8, 49–58.
Rahayu, G. D. S., Altaftazani, D. H., Kelana, J. B., Firdaus, A. R., & Fauzi, M. R. (2020). Analysis of Elementary School Students’ Mathematical Resilience during Learning during The COVID 19 Pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1), 1-6.
Rahmawati, I., Leksono, I., & Harwanto, H. (2020). Pengembangan Game Petualang untuk Pembelajaran Berhitung. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 11–23.
Ramadhani, R., & Fitri, Y. (2020). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Model Flipped-Blended Learning. Genta Mulia, 11(2), 150–163.
Rosyi, F., Fatirul, A., & Hartono, H. (2020). Kelayakan Bahan Ajar Materi Perbandingan Trigonometri yang Berorientasi Hots pada Siswa SMA. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 38–50.
Sari, M. M., & Roesdiana, L. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Geometri. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 209–214.
Senor, J. (2019). Why Math is Important-Exploring A Connection Between Language and Math. Analysis Of Applied Mathematics, 13, 42-52.
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298.
Sugiharni, G. A. D. (2018). Digital dengan Pola Pendistribusian Asynchronous menggunakan Teknologi Open Source. Janapati, 7(1), 58–72. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v7i1.12667
Tanujaya, B., Mumu, J., & Margono, G. (2017). The Relationship between Higher Order Thinking Skills and Academic Performance of Student in Mathematics Instruction. International Education Studies, 10(11), 78.
Utami, Y. P., Alan, D., & Cahyono, D. (2020). Studi at Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Proses Pemjbelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(1), 20–26.
Warsihna, J., & Ramdani, Z. (2020). Signifikansi Kahoot: Interaksi Manusia dan Mesin dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Kwangsan, 08(02), 154–167.
Wijaya, T. T. (2020). How Chinese Students Learn Mathematics during The Coronavirus Pandemic. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (15), 1–16.
Wijayanti, N., & Widodo, S. A. (2021). Studi Korelasi Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika selama Daring. Journal of Instructional Mathematics, 2(1), 1–9.
Yanti, D., & Haji, S. (2019). Studi Tentang Konsep-Konsep Transformasi Geometri pada Kain Besurek Bengkulu. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 265-275. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.1744
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
