Adversity Quotient and Learning Interests To Mathematics Learning Achievement

Authors

  • Edhy Rustan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo, Indonesia
  • Muhammad Ihsan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo, Indonesia
  • Nurlindasari Nurlindasari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.5262

Abstract

Abstrak. Terdapat beberapa faktor yang memengaruhi prestasi belajar matematika. Faktor tersebut diantaranya adversity quotient dan minat belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan Adversity Quotient (AQ) dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika, serta faktor yang paling mempengaruhi prestasi belajar matematika. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif ex-post facto, dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di salah satu SMK Negeri di Palopo, dengan sampel sebesar 76 siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan metode analisis Structural Equation Model (SEM) berbantuan aplikasi AMOS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan  Adversity Quotient dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMK Negeri Palopo secara simultan. Variabel Adversity Quotient dan minat belajar berhubungan positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ( . Variabel confidence memiliki hubungan yang paling besar yaitu 0,508 sedangkan hubungan yang paling kecil ditunjukkan oleh hubungan antara Interest dan Liveliness terhadap prestasi dengan koefisien 0,227. Dengan demikian, dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa, tidak cukup hanya dengan minat melainkan membutuhkan adversity question terutama aspek kepercayaan diri.

Kata Kunci: Adversity Quotient, Minat Belajar, Prestasi Belajar

References

Abdallah, S. A. A., & Ahmed, A. G. A. (2015). The Impact of Self Confidence on EFL Sudanese Tertiary Level Students. International Journal of Information Research and Review, 2(9), 1093–1106.

Anggraini, E. (2013). Hubungan antara Minat Belajar dan Fasilitas Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS SMAN 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Sosialitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosiologi-Antropologi, 3(1), 1–11.

Arby, N. T., & Ariyanto, M. P. (2016). Kontribusi Minat Belajar dan Adversity Quotient terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA MAN 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Disertasi tidak dipublikasikan, Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Cornista, G. A. L., & Macasaet, C. J. A. (2013). Adversity Quotient® and Achievement Motivation of Selected Third Year and Fourth Year Psychology Students of De La Salle Lipa, AY 2012-2013. Philippines: De La Salle Lipa, Batangas.

Dan, Y., & Todd, R. (2014). Examining the Mediating Effect of Learning Strategies on the Relationship Between Students’ History Interest and Achievement. Educational Psychology, 34(7), 799–817. https://doi.org/10.1080/01443410.2013.792331

Darmawan, M., Budiyono, B., & Pratiwi, H. (2019). Mathematics Learning Achievement of Vocational High School Students’ Viewed by Adversity Quotient. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042121

Effendi, M., Mohd, E., Khairani, A. Z., & Razak, N. A. (2015). The Influence of AQ on the Academic Achievement among Malaysian Polytechnic Students. International Education Studies, 8(6), 69–74. https://doi.org/10.5539/ies.v8n6p69

Endah, S. (2011). Hubungan antara Adversity Quotient dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan. Universitas Sebelas Maret.

Erten, I. H., & Burden, R. L. (2014). The Relationship Between Academic Self-Concept, Attributions, and L2 Achievement. System, 42, 391–401. https://doi.org/10.1016/j.system.2014.01.006

Gormally, C., Brickman, P., Hallar, B., & Armstrong, N. (2009). Effects of Inquiry-Based Learning on Students’ Science Literacy Skills and Confidence. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 3(2), 1–22. https://doi.org/10.20429/ijsotl.2009.030216

Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 451–457. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.91

Lee, W., Lee, M. J., & Bong, M. (2014). Testing Interest and Self-Efficacy As Predictors of Academic Self-Regulation and Achievement. Contemporary Educational Psychology, 39(2), 86–99. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2014.02.002

Masfingatin, T. (2013). Proses Berpikir Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.25273/jipm.v2i1.491

Nurhayati, N., & Fajrianti, N. (2015). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 72–77. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.110

Pangma, R., Tayraukham, S., & Nuangchale, P. (2009). Causal Faktors Influencing Adversity Quotient of Twelfth Grade and Third-Year Vocational Students. Journal of Social Sciences, 5(4), 466–470. https://doi.org/10.3844/jssp.2009.466.470

Qondias, D. (2016). Determinasi Adversity Quotient terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1), 126–132.

Rotgans, J. I., & Schmidt, H. G. (2011). Situational Interest and Academic Achievement in the Active-Learning Classroom. Learning and Instruction, 21(1), 58–67. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2009.11.001

Rukmana, I., Hasbi, M., & Paloloang, B. (2016). Hubungan Adversity Quotient dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 3(3), 325–333.

Rustan, E., & Bahru, M. S. (2018). Strengthening Self Confidence in Mathematics Learning through Suggestopedia Method. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 1–14.

Santos, M. C. J. (2012). Assessing The Effectiveness of The Adapted Adversity Quotient Program in A Special Education School. Researchers World-Journal of Arts, Science & Commerce, 4(2), 13–23.

Sari, C. K., Sutopo, S. & Aryuna, D. R. (2016). The Profile of Students’ Thinking in Solving Mathematics Problems Based on Adversity Quotient. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 1(1), 36–48. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v1i1.1784

Shen, C. (2014). A Study Investigating the Influence of Demographic Variables on Adversity Quotient. The Journal of Human Resource and Adult Learning, 10(1), 22–32.

Siagian, R. E. F. (2013). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 2(2), 122–131. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.93

Subini, N. (2011). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Jogjakarta: Javalitera.

Suryadi, B., & Santoso, T. I. (2017). Self-Efficacy, Adversity Quotient, and Students’ Achievement in Mathematics. International Education Studies, 10(10), 12–19. https://doi.org/10.5539/ies.v10n10p12

Thomas, S. (2012). A Study of Adversity Quotient of Secondary School Students in Relation to Their Academic Self Concept and Achievement Motivation (Issue August 2012). India: University of Mumbai.

U.S., S. (2015). Pengaruh Adversity Qoutient terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 61–71. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.112

Vinas, D. K. D., & Aquino-malabanan, M. G. (2015). Adversity Quotient and Coping Strategies of College Students in Lyceum of the Philippines University. Asia Pacific Journal of Education, Arts and Sciences, 2(3), 68–72.

Wardiana, I. P. A., Wiarta, I. W., & Zulaikha, S. (2014). Hubungan Antara Adversity Quotient dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD di Kelurahan Pedungan. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3026

Yanti, A. P., & Syazali, M. (2016). Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-Langkah Bransford dan Stein Ditinjau dari Adversity Quotient. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika., 7(1), 63–74. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.132

Downloads

Published

2022-03-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:

Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.