Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Berdasarkan Adversity Quotient (AQ) pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Authors

  • Riftiani Dwi Wulandari Universitas Jember, Jember, Indonesia, Indonesia
  • Didik Sugeng Pambudi Universitas Jember, Jember, Indonesia, Indonesia
  • Inge Wiliandani Setya Putri Universitas Jember, Jember, Indonesia, Indonesia
  • Dian Kurniati Universitas Jember, Jember, Indonesia, Indonesia
  • Reza Ambarwati Universitas Jember, Jember, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.6921

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan Adversity Quotient (AQ) berperan penting dalam proses menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa SMA berdasarkan Adversity Quotient (AQ) pada materi sistem persamaan linear tiga variable (SPLTV). Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket ARP, soal tes, dan pedoman wawancara. Angket ARP diberikan kepada tiga kelas di sebuah SMA Negeri di Jember, Indonesia. Dari 3 kelas tersebut dipilih 7 subjek penelitian, di mana 3 siswa dengan kategori AQ tinggi, 3 siswa AQ sedang, dan 1 siswa AQ rendah. Kemudian, mereka diberikan masalah matematika topik SPLTV untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kategori AQ tinggi cenderung mempunyai kemampuan berpikir kritis sangat tinggi dan tinggi. Siswa kategori AQ sedang cenderung mempunyai kemampuan berpikir kritis tinggi dan sedang, serta siswa kategori AQ rendah cenderung memiliki kemampuan berpikir kritis yang sangat rendah. Saran untuk siswa perlu meningkatkan AQ agar mampu memiliki kemampuan berpikir kritis yang optimal.


Author Biography

Didik Sugeng Pambudi, Universitas Jember, Jember, Indonesia

Pend. Mat FKIP Univ. Jember

References

Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea, 6(1), 45–53.

Anggraini, T. W., & Mahmudi, A. (2021). Exploring the students’ adversity quotient in online mathematics learning during the Covid-19 pandemic. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 6(3), 221–238. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i3.13617

Astiantari, I., Pambudi, D. S., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Murtikusuma, R. P. (2022). Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1270-1281. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5073

Basri, H., Purwanto, P., As’ari, A. R., & Sisworo, S. (2019). Investigating Critical Thinking Skill of Junior High School in Solving Mathematical Problem. International Journal of Instruction, 12(3), 745–758. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12345a

Darhim, D., Prabawanto, S., & Susilo, B. E. (2020). The Effect of Problem-Based Learning and Mathematical Problem Posing in Improving Student’s Critical Thinking Skills. International Journal of Instruction, 13(4), 103–116. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1347a

Erdoğan, F. (2020). The Relationship Between Prospective Middle School Mathematics Teachers’ Critical Thinking Skills and Reflective Thinking Skills. Participatory Educational Research, 7(1), 220–241. https://doi.org/10.17275/per.20.13.7.1

Facione, P. A. (2000). The Disposition Toward Critical Thinking: Its Character, Measurement, and Relationship to Critical Thinking Skill. Informal Logic, 20(1), 61–84. https://doi.org/10.22329/il.v20i1.2254

Hidayat, W., Noto, M. S., & Sariningsih, R. (2019). The Influence of Adversity Quotient on Students’ Mathematical Understanding Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3), 1-10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032077

Hidayat, W., & Sari, V. T. A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP. Jurnal Elemen, 5(2), 242-252. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1454

Hidayat, W., Wahyudin, W., & Prabawanto, S. (2018). The Mathematical Argumentation Ability and Adversity Quotient (AQ) of Pre-Service Mathematics Teacher. Journal on Mathematics Education, 9(2), 239–248. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5385.239-248

Hulaikah, M., Degeng, I. N. S., Sulton, S., & Murwani, F. D. (2020). The Effect of Experiential Learning and Adversity Quotient on Problem Solving Ability. International Journal of Instruction, 13(1), 869–884. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13156a

Kardoyo, K., Nurkhin, A., Muhsin, M., & Pramusinto, H. (2020). Problem-Based Learning Strategy: Its Impact on Students’ Critical and Creative Thinking Skills. European Journal of Educational Research, 9(3), 1141–1150. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1141

Kurniati, K., Kusumah, Y. S., Sabandar, J., & Herman, T. (2015). Mathematical Critical Thinking Ability through Contextual Teaching and Learning Approach. Journal on Mathematics Education, 6(1), 53–62. https://doi.org/10.22342/jme.6.1.1901.53-62

Leonard, L., & Amanah, N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 28(1), 55–64.

Marni, S., Aliman, M., Suyono, S., Roekhan, R., & Harsiati, T. (2020). Students’ Critical Thinking Skills Based on Gender and Knowledge Group. Journal of Turkish Science Education, 17(4), 544–560. https://doi.org/10.36681/tused.2020.44

Mayarni, M., & Nopiyanti, E. (2021). Critical and Analytical Thinking Skill in Ecology Learning: A Correlational Study. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 7(1), 63–70. https://doi.org/10.22219/jpbi.v7i1.13926

Purnamasari, F. E., Sujadi, I., & Slamet, I. (2019). Effect of Adversity Quotient of Junior High School Students on Reflective Thinking Process in Mathematical Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2). 1-10 https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022128

Puspitacandri, A., Warsono, W., Soesatyo, Y., Roesminingsih, E., & Susanto, H. (2020). The Effects of Intelligence, Emotional, Spiritual and Adversity Quotient on The Graduates Quality in Surabaya Shipping Polytechnic. European Journal of Educational Research, 9(3), 1075–1087. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1075

Rahimah, N. (2019). Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 59–68.

Sari, I., Marwan, M., & Hajidin, H. (2019). Students’ Thinking Process in Solving Mathematical Problems in Build Flat Side Spaces of Material Reviewed from Adversity Quotient. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 2(2), 61–67. https://doi.org/10.29103/mjml.v2i2.1468

Stoltz, P. G. (2018). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: PT Grasindo.

Downloads

Published

2022-12-15

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:

Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.