Kecemasan Belajar Matematika Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Benny Hendriana Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
  • Windia Hadi Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Indonesia
  • Isnaini Handayani Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

DOI:

https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.7335

Abstract

Pentingnya penelitian ini adalah sebagai evaluasi proses belajar di prodi Pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kecemasan mahasiswa prodi pendidikan matematika di salah satu perguruan tinggi swasta di Jakarta pada pembelajaran online di masa Pandemi Covid-19. Metode Penelitian ini kuantitatif dengan menggunakan software Winsteps dalam mengolah data. Subjek yang digunakan adalah 84 mahasiswa program studi pendidikan matematika dengan berbeda tingkatan 2 dan tingkatan 4. Instrumen yang digunakan adalah angket kecemasan belajar mahasiswa dalam pembelajaran online yang berkaitan dengan matematika. Angket sudah divalidasi oleh 3 validator ahli. Hasil penelitian menunjukkan enam kelompok kategori kecemasan berdasarkan hasil perhitungan Winistep yaitu memiliki kecemasan belajar matematika sangat tinggi sebesar 4,76%, tinggi sebesar 9,52%, biasa/normal sebesar 35,7%, rendah sebesar 39,2%, sangat rendah sebesar 8,3% dan memiliki kecemasan belajar matematika sebesar 2,38%. Mata kuliah yang sangat mempengaruhi 4 mahasiswa memiliki kecemasan sangat tinggi diantaranya adalah mata kuliah kalkulus differensial, kalkulus integral, geometri Euclid, teori bilangan dan Bahasa Indonesia. Kontribusi dari penelitian ini bahwa dapat menjadi rujukan dosen pengampu mata kuliah matematika wajib dalam proses pembelajaran mahasiswa diberikan bimbingan dan diperhatikan kecemasan dalam proses belajar dalam mata kuliah matematika wajib agar mahasiswa tidak mengalami kecemasan dalam belajar.

References

Argaheni, N. B. (2020). Sistematik Review: Dampak Perkuliahan Daring Saat Pandemi COVID-19 terhadap Mahasiswa Indonesia. PLACENTUM: Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, 8(2), 99-109. https://doi.org/10.20961/placentum.v8i2.43008

Azis, Y. M., Suharyati, H., & Susanti, S. (2019). Student’s Experience Of E -Learning , Learning Process and Perceived Learning Outcomes in Economic Math Course. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 3(2), 67–70.

Curran, V., Gustafson, D. L., Simmons, K., Lannon, H., Wang, C., Garmsiri, M., Fleet, L., & Wetsch, L. (2019). Adult Learners’ Perceptions Of Self-Directed Learning and Digital Technology Usage in Continuing Professional Education: An Update for The Digital Age. Journal of Adult and Continuing Education, 25(1), 74–93. https://doi.org/10.1177/1477971419827318

Damary, R., Markova, T., & Pryadilina, N. (2017). Key Challenges of Online Education in Multi-cultural Context. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(6), 83–89. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.034

Dewi, E. U. (2020). Pengaruh Kecemasan Saat Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Stikes William Surabaya. Jurnal Keperawatan, 9(1), 18–23. https://doi.org/10.47560/kep.v9i1.210

Handayani, S. D. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Susunan Artikel Pendidikan, 4(1), 59–65. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.28

Himmi, N., & Azni, A. (2017). Hubungan Kesiapan Belajar dan Kecemasan Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(1), 22–30. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i1.619

Ikhsan, M. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.28

Imro’ah, S., Winarso, W., & Baskoro, E. P. (2019). Analisis Gender Terhadap Kecemasan Matematika dan Self Efficacy Siswa. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 23–36. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp23-36

Indiani, B. (2020). Mengoptimalkan Proses Pembelajaran dengan Media Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan, 1(3), 227–232.

Kusnayat, A., Sumarni, N., Mansyur, A. S., Zaqiah, Q. Y., & Bandung, U. T. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online di Era Covid-19 dan Dampaknya Terhadap Mental Mahasiswa. EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165.

Lisma, E., Rahmadhani, R., & Siregar, M. A. P. (2019). Pengaruh Kecemasan Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa. ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam), 2(2), 85–91. https://doi.org/10.32505/enlighten.v2i2.1345

Mailizar, Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-Learning Implementation Barriers during The COVID-19 Pandemic: The Case Of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), 1-10. https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8240

Markova, T., Glazkova, I., & Zaborova, E. (2017). Quality Issues of Online Distance Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(June 2016), 685–691. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.043

Nolen-Hoeksema, S., Stice, E., Wade, E., & Bohon, C. (2007). Reciprocal Relations Between Rumination and Bulimic, Substance Abuse, and Depressive Symptoms in Female Adolescents. Journal of Abnormal Psychology, 116(1), 198–207. https://doi.org/10.1037/0021-843X.116.1.198

Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541-551. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932

Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis Pembelajaran Daring terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi Iain Jember di Tengah Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38.

Rahayu, U., Darmayanti, T., Widodo, A., & Redjeki, S. (2017). The Development Of CERDAS Learning Strategy Guide for Science Education Students Of Distance Education. Journal of Physics: Conference Series, 812(1), 12-44. https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001

Rejeki, S., & Setyaningsih, R. (2016). Kontribusi Kemampuan Kalkulus Differensial dan Kalkulus Integral Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Persamaan Differensial. JIPMat, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i1.1084

Saputra, T. A. (2020). Bentuk Kecemasan dan Resiliensi Mahasiswa Pascasarjana Aceh-Yogyakarta dalam Menghadapi Pandemi Covid-19. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 6(1), 55-65. https://doi.org/10.31602/jbkr.v6i1.2941

Siswanto, S., & Aseta, P. (2021). Gambaran Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Mahasiswa dalam Tugas Akhir Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Keperawatan, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.12968/prtu.2014.1.28.5

Supriatna, A., & Zulkarnaen, R. (2019). Studi Kasus Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 730–735.

Zaharah, K. GI, & Windarti, A. (2020). Dampak Wabah Virus Corona terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di Indonesia. Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar’i, 7(3), 269–282. https://doi.org/10.15408 / sjsbs.v7i3.15104

Downloads

Published

2022-12-15

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:

Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.