Visualisasi Geometris Aplikasi Integral: Studi Penggunaan Software Autograph Dalam Pembelajaran Matematika Teknik
DOI:
https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.896Abstract
Abstrak. Berbagai software telah tersedia secara khusus yang didesain untuk kelas pembelajaran matematika dengan berbagai pendekatan, yakni pendekatan alajabar geometris, maupun pendekatan visual. Aplikasi tersebut diantaranya : MapelTM, MupadTM, CABRI, Geogebra, dan AutographTM. Dalam makalah ini akan dibahas potensi penggunaan software AutographTM dalam rangka visualisasi geometris topik aplikasi Integral dalam matakuliah matematika teknik. Telah dikembangkan materi pembelajaran berbantuan Autograph pada materi aplikasi integral. Materi yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator sesuai capaian pembelajaran yang ditetapkan. Ujicoba dilakukan dengan desain One Shot Experimental Design untuk menguji efektifitas materi yang dikembangkan. Materi ajar yang dikembangkan terbukti efektif meningkatkan kemampuan visual mahasiswa teknik elektro dalam topik aplikasi integral.  Â
Kata Kunci. Autograph, Visualisasi Geometris, Matematika Teknik
Â
Abstract. Several software specially purposed for mathematics learning has been available. The software was designed in geometric algebraic approach , and visual approach, namely  MapelTM, MupadTM, CABRI, Geogebra, dan AutographTM. In this paper, utilization of AutographTM  will be discussed to visualize the application of integral in technical mathematics course. The material developed is validly validated by the validator according to the learning achievement set. Experiments were conducted with a one-shot experimental design to test the effectiveness of the developed material. The developed teaching materials proved to be effective in improving students' visual abilities in the topic of integral applications.
Keyword. Autograph, Geometric Visualization, Mathematics for Engineering
References
Buchori, A., & Masalah, L. B. (2003). Keefektivan Penggunaan Autograph , Cabri 3D dan Maple sebagai Media. Retrieved November 18, 2017, from http://download.portalgaruda.org/article.php?article=6889&val=527
Harris, D., Black, L., Hernandez-Martinez, P., Pepin, B., Williams, J., & with the TransMaths Team. (2015). Mathematics and its value for engineering students: what are the implications for teaching? International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 46(3), 321–336. https://doi.org/10.1080/0020739X.2014.979893
Peter Gamer. (n.d.). Autograh for the Dynamic Classroom. Retrieved November 16, 2017, from http://www.autograph-maths.com/about_autograph/
S. S. Sazhin. (1998). Teaching Mathematics to Engineering Students. Int. J. Engng Ed. Vol. 14, No. 2, P. 145±152, 1998, 14(2), 8.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabheta.
Tarmizi, R. A., Ayub, A. F. M., Bakar, K. A., & Suraya, A. (2008). Learning Mathematics Through Utilization of Technology: Use of Autograph Technology vs Handheld Graphing Calculator. In Proceedings of the 7th WSEAS International Conference on Education and Educational Technology (EDU’08) (pp. 71–76). Venic, Italy: WSEAS Press.
Zarkasyi, C. N. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran dengan GeoGebra untuk Visualisasi Penggunaan Integral pada Siswa SMA. In Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015 (pp. 283–290). Universitas Negeri Yogyakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
