Pengembangan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) Matematika Kelas X SMA Dengan Penerapan Variasi Model Pembelajaran Kooperatif
DOI:
https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.931Abstract
Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) validitas Lembar Aktivitas Siswa (LAS) matematika kelas X SMA yang dikembangkan dengan penerapan variasi model pembelajaran kooperatif; (2) efektivitas pembelajaran dengan menggunakan Lembar Aktivitas Siswa matematika dengan menerapkan variasi model pembelajaran kooperatif. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Aktivitas Siswa. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Lembar Aktivitas Siswa matematika kelas X SMA yang dikembangkan adalah valid dengan skor rata-rata dari validator adalah 4,56 atau 91,2%. Dikatakan valid artinya layak digunakan atau dipakai dalam pembelajaran matematika; (2) Pembelajaran dengan menggunakan Lembar Aktivitas Siswa matematika dengan menerapkan variasi model pembelajaran kooperatif adalah efektif. Hal tersebut dianalisis berdasarkan observasi aktivitas siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan di kelas kontrol. Siswa pada kelas eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dan menerapkan variasi model pembelajaran kooperatif yaitu tipe Student Teams Achievement Division (STAD), Numbered Head Together (NHT), Think Pair Share (TPS), dan Jigsaw pada kelas eksperimen. Sementara siswa pada kelas kontrol dibelajarkan tanpa menggunakan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dan menerapkan pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Lembar Aktivitas Siswa, Model Pembelajaran KooperatifÂ
Â
Abstract. The objectives of the research are: (1) The validity of student’s Mathematic worksheet for tenth grade of senior high school using various cooperative leaning models; (2) The learning effectiveness of student’s Mathematic worksheet sheet using various cooperative learning. The method used is research and development that develops students’ Mathematic worksheet as teaching media. The research findings are as follows: (1) Senior high school students’ worksheet is valid with the average score 4.56 or 91.2%. It means the students’ worksheet can be used in Mathematic learning; (2) Learning using students’ Mathematic worksheet with various cooperative learning models is effective. It can be analysed based on the students’ work observation, teacher’s skills in managing the class, and the students’ achievement in experiment class and control class. The students are treated by using students’ worksheet and applying various cooperative learning models, those are Student Teams Achievement Division (STAD), Numbered Head Together (NHT), Think Pair Share (TPS), and Jigsaw in experiment class. In contradictory, the students in control class experienced learning without using students’ worksheet and they got conventional learning.
Keywords: Students’ Worksheet, Various Cooperative Learning Models.
References
Arief, M.M., Ainy, C., dan Suryaningtyas, W. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Materi Prisma Kelas VIII Dengan Pendekatan Scientific di SMP Dr. Soetomo Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology. 1(2). 72-83.
Frensista, D., Trapsilasiwi, D., Nurcholif, dan D.S.L. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Stategi Rotating Trio Exchange Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A Pada Sub Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Segitiga dan Segiempat di SMP Negeri 1 Ajung Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013. Pancaran Pendidikan: Jurnal UNEJ. 3(2). 43-52.
Naimah, K. (2016). Efektivitas Lembar Kerja Matematika Berbasis Pemecahan Masalah. Tesis. Tidak Dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pariska, I. S., Elniati, S., dan Syafiandi. (2012). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Matematika Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1). 75-80.
Purnamasari, Y. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemandirian Belajar dan Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan dan Keguruan. 1(1). 1-11.
Rahmawaty. (2013). Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Geografi di Kelas VIII SMP Negeri 6 Pasangkayu. Jurnal GeoTadulako. 1(1). 1-6.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
