Using Picture and Video in Teaching Recount Writing to Eighth Graders

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa pada teks recount melalui penelitian eksperimen yang menggunakan media visual pada kelas perlakuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Penulis menggunakan pendekatan eksperimen semu dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media gambar dan video terhadap keterampilan menulis siswa dalam teks recount. Pembelajaran menulis berbasis media gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memproduksi teks naratif. Mereka menunjukkan lebih banyak perbaikan setelah terapi dibandingkan kelompok kontrol. Ini akan menggunakan teori Harmer, dan untuk mendapatkan hipotesis yang benar, akan menggunakan Spiegel, teori MR dari bukunya, "Theory and Problems of Probability and Statistics." Kelas kontrol berjumlah 32 siswa, dengan rata-rata pre-test sebesar 72,8, dan rata-rata post-test sebesar 73,2. Rata-rata peningkatannya sebesar 0,4%, namun tidak efektif dan tidak signifikan dalam kegiatan pembelajaran; Selain itu, kriteria minimal prestasi belajar di SMP Bintang Timur adalah 78. Jadi masih dianggap gagal. Namun kelas eksperimen yang menggunakan media visual mempunyai rata-rata pre-test sebesar 72,9 dan rata-rata post-test sebesar 91,9. Hal ini menunjukkan peningkatan yang cukup besar pada usia 19 tahun. Sangat tepat dan bermanfaat untuk mengajarkan teks recount dengan menggunakan media visual.