PENGARUH LITERASI MEMBACA DENGAN PEMAHAMAN BACAAN (Penelitian Survei pada Mahasiswa STKIP Kusumanegara Jakarta)

Authors

  • Chairunnisa Chairunnisa STKIP KUSUMANEGARA JAKARTA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/jt.v6i1.1584

Keywords:

Literasi Bacaan, Pemahaman Bacaan

Abstract

Kita harus menyadari bahwa membaca mempunyai peranan sosial yang sangat penting dalam kehidupan manusia sepanjang masa. Mengapa demikian? Pertama, membaca itu merupakan suatu alat komunikasi yang sangat di perlukan dalam suatu masyarakat berbudaya. Kedua bahan bacaan yang dihasilkan dalam setiap kurun kurun zaman dalam sejarah sebagian besar dipengaruhi oleh latar belakang sosial tempatnya berkembang itu. Ketiga, sepanjang masa sejarah yang terekam, membaca telah membuahkan dua kutub yang amat berbeda. Kutub pertama adalah membaca merupakan suatu pemersatu yang baik, karena cenderung mempersatukan  pengalaman umum yang seolah-olah dialami sendiri dan dengan menanamkan sikap-sikap, ide-ide, minat-minat, dan aspirasi-aspirasi umum. Kutub kedua, membaca itu telah bertindak sebagai suatu daya pemecah belah, yang senderung mempertajam perbedaan-perbedaan antar  kelompok sosial dengan jalan merangsang serta mempertebal perbedaan pendapat-pendapat mereka. Demikianlah,membaca itu telah membuahkan kutub-kutub yang baik yang kontruktif maupun destruktif.

Author Biography

Chairunnisa Chairunnisa, STKIP KUSUMANEGARA JAKARTA

Dosen STKIP KUSUMANEGARA JAKARTA

References

Aebersold, Jo Ann dan Marry Lee Field. From Teacher to Reading Teacher, Cambridge: Cambridge University Press, 1997.

Rubin, Dorothy. A Practical Approach to Teaching Reading, Boston: Allyn and Bacon, 1994.

Roldan, Aurora H. College Reading and Writing, Greenhill: Reading Dinamics, 1975.

Richards, J. C. and Willy A. Renandya. Methodology in Language Teaching, New York : Cambridge University Press, 2002.

Singer, Harry dan Dan Donlan. Reading and Learning from Text, Tononto: Little Drown and Company, 1980.

Horny. Oxford Advanced Dictionary of Current English, London: Oxford University, 1995.

Matlin, Margaret W. Cognition, Northwestern University: Wiley, 2008.

Snow, Chaterine. Reading for Understanding, Rand Education: R&Paperback, 2002.

Sardjono, B. Pembelajaran Membaca; untuk SMP, SMA, dan Perguruan Tinggi, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.

Razak, Abdul. Pengetahuan Pembelajaran Bahasa Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara, 2001.

Tarigan, Henry Guntur. Keterampilan Membaca, Jakarta: Gramedia, 2006.

Richards, Jack C. dan Theodhore S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press, 1986.

Brown, H. Douglas. Teaching by Principles An Interactive Approach to Language Pedagogy,New York: Longman, 2001.

Nunan, David. Designing Tass for the Communicative Classroom, Cambridge: Cambridge University Press, 1989.

Thesen, Lucia. Academic Literacy and the Languages of Change, London: British

Library, 2006.

Elvinaro. Komunikasi Massa, Bandung: Refika Offset, 2007.

Kern, Richard. Literacy and Language Teaching, California: Oxford University Press, 2000.

Au, Kathryn. Multicultural Issues and Literacy Achievement, London: Lawrence Erlbaum Associates, 2005.

UNESCO, “Education For All, Literacy For Live.†EFA Global Monitoring Report, Paris: UNESCO Publishing, 2005.

Gillen, Julia dan David Barton. Digital Literacies: A Research Briefing by The Technology Enhance Learning Phase of The Teaching and Learning Research Programme, London: TLRP-ESRC, 2010.

McGinn, Colin. Problems in Philosophy: The Limits of Inquiry, Massachusetts: Blackwell Publisher, 1993.

Rahim, Farida. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Yamin, Martinis. Kiat Membelajarkan Membaca, Jakarta: Gaung Persada Press, 2010.

Tarigan, Henry Guntur. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung:

Angkasa, 2008.

Rahayu, Minto. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, Jakarta: Grasindo, 2007.

Shaffat, Idri. Optimized Learning Strategy, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2009.

Wiryodijoyo, Suwaryono. Membaca: Strategi, Pengantar, dan Tekniknya, Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1989.

Baradja, M.F. “Beberapa Hal yang Menyebabkan Bahan Bacaan Sulit Dipahami†Makalah Smposium Pengajaran Bahasa dan Sastra di Sekolah Menengah Jakarta. Jakarta: Universitas Katolik Atmajaya, 1988.

Suhendra Yusuf, Analisis Tes Pisa Literasi Membaca, Matematika, dan Sains (Departemen Pendidikan Nasional: Pusat Penilaian Pendidikan, 2004) http://forumliterasi.blogspot.com. Diakses Minggu 27 Desember 2015, 13:35.

Richards, J. C. and Willy A. Renandya, Methodology in Language Teaching, New York : Cambridge University Press, 2002.

Downloads

Published

2018-10-15

Issue

Vol. 6 No. 1 (2017): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra

Section

Artikel

Citation Check

License

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Jurnal Tuturan, Sekolah Pascasarjana Pendidikan Bahasa. Universitas Swadaya Gunung Jati as publisher of the journal. Copyright encompasses rights to reproduce and deliver the article in all form and media, including reprints, photographs, microfilms, and any other similar reproductions, as well as translations.

Jurnal Tuturan, Universitas Swadaya Gunung Jati and the Editors make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in Jurnal Tuturan are the sole responsibility of their respective authors and advertisers.