Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Melalui SQ3R
DOI:
https://doi.org/10.33603/e.v6i2.2216Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengggunakan SQ3R. Penelitian ini merupakan penelitian  kuasi eksperimen yang melibatkan 72 siswa kelas X dari salah satu SMA di Indramayu, Jawa Barat. Data dianalisis menggunakan uji t’, Anova Satu jalur dan uji Scheffe. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan SQ3R lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; 2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis  siswa yang mengunakan SQ3R dengan kemampuan awal  tinggi lebih baik dari siswa dengan kemampuana awal sedang, dan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa berkemampuan awal sedang lebih baik dari siswa berkemampuan awal rendah.
Kata kunci.  berpikir kritis, matematika,   SQ3R
References
Dahar, R.W. (1989). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Eggen, P & Kauchak, D (2012). Strategic and Model for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills. Boston: Pearson.
Ennis, R.H. (1996). Critical Thinking. United States of America: Prentice-Hall, Inc.
Facione, P.A. (1994). Holistic Critical Thinking Scoring Rubric. Diakses dari www.temple.edu/tlc/resources/handouts/holistic20Critical20 Thinking20Scoring % 20Rubric.v2.pdf
Firdaus, Kailani, I. Nor, B.B., & Bakry. (2015). Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning, Vol.9(3), 226-236.
Firmansyah, D.T., Zaenuri, & Mulyono. (2012). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif TipE SQ3R terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Kelas VII. Unnes Journal of Mathematics Vol.1 (2).7-14.
Glazer, E. (2001). Using Web Sources to Promote Critical Thinking in High School Mathematics. [Online]. Diakses dari http://math.unipa.it/~grim/AGlazer79-84.PDF
Hassoubah, Z.I. (2004). Developing Creative & Critical Thinking Skills. Bandung: Nuansa.
Kurniati, Kusumah, Y.S., Sabandar, J., & Herman, T. (2015). Mathematical critical thinking skills through contextual teaching and learning. IndoMS-JME, 6(1), 53-62..
Meltzer, D.E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Posible “Hidden Variable†in Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics. Diakses dari http : //www.physics.iastate.edu/ per / does /AJP-Dec-2002-Vol.70-1259-1268.pdf.
Meyers, C. (1986). Teaching Student to Think Critically. San Francisco: Jossey-Bass Inc.
Mullis, I.V.S. & Martin, M.O. (2013). TIMSS 2015 Assessment frameworks.
Martin, M.O (Editor). TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College and International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
Nizam. (2016). Ringkasan Hasil-Hasil Asesmen: Belajar dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP. Jakarta: Puspendik Balitbang Kemdikbud
Palinussa, A. (2012). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis, serta Karakter Siswa dalam Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya. Disertasi pada SPS UPI.: tidak diterbitkan
Pujawan, I. G. (2005). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode SQ3R dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Vol. 38(3), 343-358.
Rohaeti, E.E. (2010). Critical and Creative Mathematical Thinking of Junior High School Student. Educationist Journal, Vol 4(2), 99-106.
Runisah. (2012). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA (studi pendahuluan).
Runisah. (2019). Penggunaan SQ3R untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Wacana Didaktika. Vol 7 (1). 12-19.
Slameto. (2010). Belajar dan FaktorÂFaktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Subekti, F.E & Yanuarto, W.N.(2013). Peningkatan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Komunikasi Matematika melalui Pembelajaran SQ3R Khazanah Pendidikan.Vol 2(1). Diakses dari http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/index
Sudrajat (2001) Penerapan SQ3R pada Pembelajaran Tindak Lanjut untuk Peningkatan Kemampuan Komunikasi dalam Matematika Siswa SMU. Tesis pada PPS UPI.: tidak diterbitkan.
Yumiati. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Aljabar, Berpikir Kritis Matematis, dan Self-Regulated Learning Siswa SMP Melalui Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending). Disertasi. Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
The author who published his work in this journal agrees to the following terms:
The author reserves the copyright and grants the first publishing rights journal, with works simultaneously licensed under the License: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License that enables others to share works with the acknowledgment of early publication and authorship of the work in this journal.
