Pengaruh Penggunaan Aplikasi Komik Bermuatan Budaya Lokal Betawi Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.33603/e.v10i1.8487Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh penggunaan media komik berbasis aplikasi dengan pendekatan CTL terhadap kemampuan berpikir kritis setelah melakukan proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian yaitu pre-eksperimen dengan desain Pretest-Postest One Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 107 Jakarta. Sampel dalam penelitian menggunakan kelas VII.1 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket sebagai respon kualitas media dan soal tes kemampuan berpikir kritis dengan materi aritmatika sosial sebagai hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan sebelum dan sesudah diberi perlakuan diperoleh dari tes, kemudian dianalisis menggunakan uji linear regresi. Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan bahwa respon penggunaan media aplikasi komik berada pada kategori sangat baik dengan memperoleh rata-rata persentase 84% dan memperoleh besaran pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebesar 74,8% dan 25,2% sisanya dipengaruhi oleh aspek lain.
References
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
Agusdianita, N., & Asmahasanah, S. (2020). Penyusunan Perangkat Model Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Rme Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar, Kreativitas, Dan Karakter Siswa Sd. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 84. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.633
Ananda, R. (2018). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 125–133. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.39
Applebaum, M. (2015). Activating pre-service mathematics teachers’ critical thinking. European Journal of Science and Mathematics Education, 3(1), 77–89.
Ardiyani, S. M., & Gunarhadi, R. (2018). Realistic mathematics education in cooperative learning viewed from learning activity. Journal on Mathematics Education, 9(2), 301–310. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5392.301-310
Asikin, M., & Junaedi, I. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP dalam Setting Pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). Unnes Journal of Mathematics Education Research, 2(1), 204–213.
Ayazgök, B., & Aslan, H. (2014). The Review of Academic Perception, Level of Metacognitive Awareness and Reflective Thinking Skills of Science and Mathematic University Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 781–790. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.137
Azis, Z., Panggabean, S., Sumardi, H., Matematika, P. P., Muhammadiyah, U., Utara, S., Matematika, P. P., Bengkulu, U., Education, R. M., Matematika, H. B., & Pendahuluan, I. (2021). Efektivitas Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 1 Pahae Jae. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 2(1), 19–24. https://doi.org/10.30596/jmes.v2i1.6751
Das, S., Dewhurst, Y., & Gray, D. (2011). A teacher’s repertoire: Developing creative pedagogies. International Journal of Education and the Arts, 12(15), 1–39.
Facione, P. a. (2011). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1–28. https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF
Fadillah, A. (2018). Pengembangan Media Belajar Komik Terhadap Motivasi Belajar Siswa. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 2(1), 36. https://doi.org/10.31764/jtam.v2i1.259
Gufron, A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Perbedaan Gender. Ensiklopedia of Journal, 4(2), 198–204. https://doi.org/10.33559/eoj.v4i3.1024
Guntur, M., Kartono, K., & Junaedi, I. (2020). The Implementation of Comic Supplementary Tutor Feedback In Contextual Teaching Hybrid Learning on The Achievement of Higher Order Thinking Skill Viewed From Students ’ Mathematics Disposition. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 11(1), 76–82. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer
Kurniawan, D., Suryana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Y., & Ilmu Pendidikan, F. (2015). Penerapan media komik matematika terhadap peningkatan pemahaman konsep perkalian dan pembagian bilangan cacah di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 1–6.
Mariamah. (2017). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Penguasaan Materi Siswa SMP Negeri 8 Kota Bima. Jurnal Pendidikan MIPA, 7(2), 138–145.
Mashuri, S., Jahring, J., & Nasruddin, N. (2020). Student Teams Achievement Divisions (Stad) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 909. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.2979
Meidyawati, S., WS, R., & Hodidjah. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Hasil Membaca Pemahaman di Kelas V SD Negeri 2 Gunung Pereng Kota Tasikmalaya. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 283–295. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Piawa, C. Y. (2010). Building a test to assess creative and critical thinking simultaneously. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 551–559. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.062
Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Abdullah, A. A. (2018). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui ctl. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(1), 98–110.
Siregar & Restati. (2017). Persepsi Siswa Pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232. https://www.google.co.id/search?q=Persepsi+siswa+pada+pelajaran+matematika%253A+studi+pendahuluan+pada+siswa+yang+menyenangi+game+Nani+Restati+Siregar1+1Mahasiswa+Program+Doktor+Psikologi+Universitas+Gadjah+Mada&oq=Persepsi+siswa+pada+pelajaran+matematika
Subroto, E. N., Qohar, Abd., & Dwiyana. (2020). Efektivitas Pemanfaatan Komik sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(2006), 135–141. file:///C:/Users/LENOVO/AppData/Local/Temp/13156-19771-1-SM.pdf
Suparman, I. W., Eliyanti, M., & Hermawati, E. (2020). Pengaruh Penyajian Materi Dalam Bentuk Media Komik Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 57–64. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2860
Waluyanto, H. D. (2005). Komik Sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Nirmana, 7, 45–55.
Wijayanti, R., Hasan, B., & Loganathan, R. K. (2018). Media comic math berbasis whiteboard annimation dalam pelajaran matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 53. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.19207
Yasinta, P., Meirista, E., & Rahman Taufik, A. (2020). Studi Literatur: Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl). Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 2(2), 129–138. https://doi.org/10.30822/asimtot.v2i2.769
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
The author who published his work in this journal agrees to the following terms:
The author reserves the copyright and grants the first publishing rights journal, with works simultaneously licensed under the License: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License that enables others to share works with the acknowledgment of early publication and authorship of the work in this journal.
