DIFFERENCES IN NUMERATION LITERACY ABILITIES THROUGH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) AND PROJECT BASED LEARNING (PjBL) LEARNING MODELS ON THE SUBJECT OF LINEAR PROGRAMS
DOI:
https://doi.org/10.33603/e.v11i2.8992Abstract
This research aims to see the differences in the numeracy literacy abilities of students taught using the Problem Based Learning learning model in class XI MIA 2 and Project Based Learning in class XI MIA 2 in Linear Program material. This research uses an experimental method with a post-test two experimental group design with a population of 5 classes XI MIA totaling 179 students and a sample of 2 classes namely XI MIA 1 totaling 36 students and indicator of numeracy literacy ability. The research results showed that there was no significant difference between classes XI MIA 1 and XI MIA 2 regarding students' numeracy literacy abilities in Linear Program material.
References
Abarang, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 1–10.
Andhany, E., & Maysarah, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Interaktif Berbasis Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3503. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6299
Dewayani, S., & Retnaningdyah, P. (2017). SUARA DARI MARJIN - Literasi sebagai Praktik Sosial.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(2), 44–62.
Endriani, R., & Rakhmawati, F. (2019). Perbedaaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X Sma. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v8i2.6335
Gal, I. (2020). Numeracy, adult education, and vulnerable adults: a critical view of a neglected field. International Journal on Mathematics Education.
Hamzah B.Uno. (2007). Model Pembelajaran.
Handayani, S., & Wonoboyo, S. D. N. (2020). No Title. 3(4), 1037–1043.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018
Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano, 4(2), 157–169. https://doi.org/10.62518/cyykw819
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). MATERI PENDUKUNG LITERASI NUMERASI. Gerakan Literasi Nasional.
Khoiruddin, A., Mesin, J. T., Teknik, F., & Surabaya, U. N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR AKSI DAN REAKSI GAYA SMK NEGERI 7 SURABAYA Djoko Suwito Abstrak. 11, 38–43.
Lamatenggo, nina. (2020). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Ilmiah Menuju Anak Merdeka Belajar. Pardigma Penelitian, 85–94.
Maysarah, S., Saragih, S., & Napitupulu, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematik Dengan Menggunakan Model Project-Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1536. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6627
Mulia Sinta. (2022). Jurnal Phi Penerapan Model Pembelajaran Project Based. 3(3), 24–28.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 35–45. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/241
Panjaitan, S., Sitepu, C., Di, K., Ix, K., & Smp, U. P. T. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI FUNGSI. 6(3), 398–406.
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG KEMENDIKBUD. (2019). Pendidikan di Indonesia Belajar dari Hasil PISA 2018. In Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemendikbud (Issue 021).
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi Bagaimana trend capaian tersebut ? dan sejauh mana perubahan kurikulum selama ini berdampak pada. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Reflina, R., & Rahma P, F. L. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Programme for International Student Assessment (Pisa). Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 11. https://doi.org/10.26714/jkpm.10.1.2023.11-20
Rusman, A. (2024). Problem-Based Learning Model in Learning Islamic Religious Education ( Study of Religious Character ) Bosowa Bina Insani Bogor Junior School. 4(1), 18–25.
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran : berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media.
Setyani, N. H., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2023). Pengembangan Keterampilan Numerasi Dan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Menggunakan Bahan Alam. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 55–73.
Wati, G. L., & Syafitri, E. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Stem. Jurnal Mathematic Paedagogic, 7(1), 62–71. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i1.2821
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Alfi Khairi Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who published his work in this journal agrees to the following terms:
The author reserves the copyright and grants the first publishing rights journal, with works simultaneously licensed under the License: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License that enables others to share works with the acknowledgment of early publication and authorship of the work in this journal.
