PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM PENGERJAAN SOAL MATEMATIKA DI SMP SWASTA AN-NIZAM

Authors

  • Yosi Syahfitri Siahaan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Ella Andhany Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/e.v11i3.8998

Keywords:

Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa, Aplikasi Geogebra, Model pembelajran berbasis masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan aplikasi geogebra terhadap pemahaman konsep matematis siswa dalam pengerjaan soal matematika pada kelas VIII mateeri persamaan kuadrat. Penelitian ini menggunakan  metode kuantitatif eksperimen dengan populasi 3 kelas VIII berjumlah 90 siswa dan sampel 2 kelas yaitu kelas VIII KHD berjumlah 30 siswa  dan kelas VIII AD berjumlah 30 siswa dengan instrumen penelitian berupa 5 soal essay mencakup indikator kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Didapatkan hasil penelitian adanya pengaruh  yang signifikan antara kelas VIII KHD dan VIII AD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi persamaan kuadrat.

References

Afrilianto, M. (2012). Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Infinity Journal, 1(2), 192. https://doi.org/10.22460/infinity.v1i2.19

Agung, S. (2019). Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika SMP. Prosiding Seminar Nasional, 03(1), 312–417.

Andhini, D. P., Wanabuliandari, S., & Purwaningrum, J. P. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Self Concept Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2). https://doi.org/10.46306/Ib.v4i2.352

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Aulia, N., & Andhany, E. (2020). Issn 2087-8249 e-issn 2580-0450. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 09(2), 133–144.

Basir, M. A., Aminudin, M., & Ubaidah, N. (2021). Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar. 423–428.

Basir, M. A., & Maharani, H. R. (2017). Tahap Define Dan Design Pada Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Geogebra. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 49–59. https://doi.org/10.33474/jpm.v3i2.714

Fitriasari, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa PGSD Pada Materi Geometri Dasar. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 86–95. https://doi.org/10.31851/indiktika.v2i1.3455

Gardenia, N., Kemampuan, P., Dan, P., Matematis, K., Smk, S., Konstruktivisme, P., & Needham, M. (2013). Nia Gardenia, 2013 Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Smk Melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu. 1999, 1–11.

Hasanah, D., & Yarman. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 2x11 Enam Lingkung. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 13(1), 44–48.

Khasanah, U., & Nugraheni, E. A. (2022). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Vll Pada Materi Segiempat Berbantuan Aplikasi Geogebra di SMP Negeri 239 Jakarta. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 181–190. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.813

Khurniati, N. L., Harun, L., & Aini, A. N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(5), 335–341. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i5.16301

Kiki, N. (2017). Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII Pada Materi Kubus dan Balok. Symmetry Pasudan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(4), 87–94.

Kim, N. J., Belland, B. R., & Axelrod, D. (2019). Scaffolding for optimal challenge in k–12 problem-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 13(1), 11–15. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1712

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 659. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Rahadyan, A., & Halimatussa’diah. (2020). Penerapan Dynamic Software Geogebra Dan Cabri 3D Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 2(2), 154–172. https://doi.org/10.36765/jp3m.v2i2.34

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

Safitri, F. L., Susanto, & Fatahillah, A. (2017). Analisis Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 8 Jember Berdasarkan POLYA dengan Pemberian Scaffolding Pokok Bahasan Kubus dan Balok. ©Kadikma, 8(2), 156.

Salmina, M., & Adyansyah, F. (2017). Analisis Kualitas Soal Ujian Metematika Semester Genap Kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh. Jurnal Numeracy, 4(1), 37–47.

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2013th ed.). Kencana.

Seniati, Aries Yulianto, S. (2009). Psikologi Eksperimen. PT Indeks.

Septian, A. (2019). Penerapan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana. Prisma, 6(2), 180–191. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.212

Shoimin, A. (2013). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurukulum 2013. Ar-Ruzz.

Sinaga, M. S., & Rakhmawati, F. (2022). Desain Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Kelas X Sebagai Media Pembelajaran. 06(02), 1301–1314.

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Issue April).

Turmuzi, M., Arjudin, A., & Suryadi, R. (2021). Pemanfaatan Software Geogebra untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika guru Sekolah Dasar di Kecamatan Narmada. JMM: Jurnal Masyarakat Mandiri, 5(3), 949–963.

Wina Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media.

Zahira, A., & Jumaisyaroh, T. (2022). RELEVAN : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN MISSOURI MATHEMATICS. Https://Yana.Web.Id/Index.Php/Relevan, 1, 277–285.

Downloads

Published

2024-07-31

Issue

Vol. 11 No. 3 (2024)

Section

Artikel

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Yosi Syafitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author who published his work in this journal agrees to the following terms:

The author reserves the copyright and grants the first publishing rights journal, with works simultaneously licensed under the License: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License that enables others to share works with the acknowledgment of early publication and authorship of the work in this journal.