Menjelajahi Museum Kartini pada Bahan Ajar Materi Bangun Datar Segi Empat
DOI:
https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i3.5890Abstract
Abstrak. Salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa adalah penggunaan bahan ajar yang kurang kontekstual, sehingga dibutuhkan bahan ajar kontekstual yang disajikan secara menarik. Salah satunya adalah dengan mengimplementasikan etnomatematika ke dalam bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika pada Museum Kartini untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi bangun datar segi empat. Metode yang digunakan merupakan modifikasi dari model 4D menjadi tiga tahap saja, yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Bahan ajar ini divalidasi oleh dua ahli dan dua praktisi untuk peninjauan kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Uji coba pengembangan produk ditujukan kepada tiga siswa SMP kelas VII, VIII, dan IX sebagai sasaran pengguna bahan ajar dan lima mahasiswa sesuai kriteria sebagai pengamat atas keterbacaan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar ini sangat layak, mudah dipahami, dan mendapat respons yang sangat baik dari siswa. Dengan demikian, produk ini dapat diimplementasikan dalam pembelajaran matematika.
Kata kunci: Bahan Ajar, Etnomatematika, Hasil Belajar Siswa, Museum Kartini.
References
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Alfonso, M. A. (2016). Integrasi Matematika dalam Kurikulum Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia 1(1), 1-6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75
Alvian, D. N., Agustito, D., Arigiyati, T. A., Harini, E. & Widodo, S. A. (2021). Identifying Geometrical Objects in Sumur Gumuling Tamansari: an Ethnomathematics Analysis. Journal of Physics: Conference Series 1778(1), 12-21. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1778/1/012021
Amir, M. F., & Wardana, M. K. D. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 117-128. https://doi.org/10.31219/osf.io/bpqas
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Ayuningtyas, A. D., & Dafid, S. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Kraton Yogyakarta. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 11-19. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1630
Fadila, D. R., & Marsigit, M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika-S1, 6(6), 69-76.
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 114-119.
Hasanah, S. I., Hafsi, A. R., & Zayyadi, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Etnomatematika dalam Membangun Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 184-191. https://doi.org/10.26418/JPMIPA.V1012.29609
Maryati, I., & Priatna, N. (2017). Integrasi Nilai-nilai Karakter Matematika melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 333-344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.322
Medyasari, L. T., Zaenuri, Z., & Nino, A. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Bangunan Kota Lama di Kota Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 981-991.
Richardo, R. (2017). Peran Ethnomatematika dalam Penerapan Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118-125. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125
Riduwan, R., & Akdon, A. (2015). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rohmah, M., & Sutiarso, S. (2018). Analysis Problem Solving in Mathematical Using Theory Newman. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 671-681. https://doi.org/10.12973/ejmste/80630
Rosmaini. (2011). Keterbacaan Buku Teks. Medan: Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Sa’dun, A. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sarwoedi, S., Desi, O. M., Peni, F., & I Nyoman, W. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176. https://doi.org/10.31186/jpmr.v3i2.6331
Siniguian, M. T. (2017). Students Difficulty in Solving Mathematical Problems. International Journal of Advanced Research in Engineering and Applied Sciences, 6(2), 1-12.
Sirate, F. S. (2012). Implementasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan keguruan, 15(1), 41-54. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a4
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: a Sourcebook. Bloomington: Indiana University.
Wahyuni, A., Tias, A. A.W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Yogyakarta: UNY, 1(1), 114-118.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
