A SOSIALISASI EKOLITERASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Indonesia
Keywords:
Ekoliterasi, Kearifan Lokal, Anak Berkebutuhan KhususAbstract
Kesadaran lingkungan pada anak-anak berkebutuhan khusus, khususnya di Kabupaten Cirebon masih sangat rendah. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendidikan yang lebih adaptif dalam membangun kesadaran ekologis, khususnya bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan program ekoliterasi berbasis kearifan lokal sebagai strategi pedagogis yang inovatif dalam menanamkan nilai-nilai kesadaran lingkungan pada siswa ABK. Metode kegiatan pengabdian dilakukan melalui tahapan monitoring, sosialisasi dan evaluasi. Monitoring dan evaluasi tersebut dilakukan untuk mengamati pola perubahan perilaku anak-anak SLB sebelum pelaksanaan dan setelah kegiatan sosialisasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis kearifan lokal secara efektif meningkatkan pemahaman siswa ABK tentang ekoliterasi, sekaligus memperkuat rasa tanggung jawab siswa terhadap pelestarian lingkungan sekitar.
References
Artistia, P., Putri, O. S., Nurhaliza, & & Andriani, O. (2024). Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik. SINKRON: Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya, 2(1), 0100–0111.
Ashlihah, Andriani, N., Arrofi’uddin, M.H., & Sholikhah, A. F. (2023). Sosialisasi Pentingnya Menjaga Kebersihan dan Praktek Membuat Hand Sanitizer Alami di MI Miftahul Ulum Balongsari. Jurnal Pengabdian: Kesehatan Masyarakat Mulawarman, 1(1), 26–31.
Barus, B.R., Novarianti Marbun, N. & S. (2024). Sosialisasi Menjaga Kebersihan Diri (Personal Hygiene) Pada Panti Asuhan Anak Liora Terang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Putri Hijau (JPMPH), 4(3), 1–10.
Dinas Lingkungan Hidup Pemerintah Kabupaten Bulelalng. (2019). Pengertian dan Pengelolaan Sampah Organik & Anorganik. https://dlh.bulelengkab.go.id/
Dovilė Šorytė & V. Pakalniškienė. (2019). Why It is Important to Protect The Environment: Reasons Given by Children. International Research in Geographical and Environmental Education, 28(3), 228–241.
Fauziah, Q. N. & S. (2022). Struktur Morfologis dan Fertilitas Polen Melinjo (Gnetum Gnemon L.) Berbasis Data Mikroskopi. Berkala Ilmiah Biologi, 13(2), 1 – 12.
Ha C, Chen Y, Zhang J, D. S. (2023). The effectiveness of lifestyle interventions on ecological literacy: A contribution to the underlying mechanism in linguistic ecology. PLOS ONE, 18(6), 1-25.
Hamzah, N., Solehurrahman, R., Islamy, M. ., & dkk. (2023). Sosialisasi Pentingnya Hidup Sehat dan Pembagian Hand Sanitizer. Jurnal Pengabdian Ilmu Komputer Universitas Lampung, 1(1), 11–16.
Hannah, B. & S. V. (2024). Ecoliteracy to Achieve Sustainable Development Goals. An International Conference in Hybrid Mode - Climate Advocacy, Resilience and Ethics, 12(S1), 32–37.
M. Bruggink, S. L. Goei, & H. K. (2013). Characteristics of Teacher-Identified Students with Special Educational Needs in Dutch Mainstream Primary Education. Educational Research, 55(4), 361–375.
M. Desai, S. G. (2018). Child Rights to Environmental Harmony and Hygiene. Springer Nature.
Maulana, M.A., Kanzunnudin, M. & M. (2021). Analisis Ekoliterasi Siswa pada Sekolah Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2601–2610.
S. Pilgrim, D. J. S. & J. P. (2007). A Cross-Regional Assessment Of The Factors Affecting Ecoliteracy: Implications For Policy And Practice. Ecological Society of America, 7(6), 1742–1751.
Safitri, I. Y. B., Asip, M., Rakhmawati, Y., & Elitasari, H. T. (2023). Ecoliteration Ability of Studens in Elementary Schools: Systematic Literature Review. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.23817
Sihotang, S.S & Mustika, M. (2024). Ekoliterasi Siswa Berbasisis Kearifan Lokal Handep Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Kelas IX DI SMP Negeri 4 Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 15(1), 128–136.
