Pengembangan Media Puzzle dalam Pembelajaran Materi Pecahan bagi Siswa Kelas Rendah SD Negeri Jatinom 03
DOI:
https://doi.org/10.33603/caruban.v5i2.6846Abstract
Abstrak. Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki standar serta wajib dipelajari disetiap jenjang pendidikan di sekolah. (Ai Tusi Fatimah, 2018). Pelajaran matematika sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari, namun kenyataannya banyak siswa yang gagal dalam mata pelajaran ini dikarenakan kurangnya pemahaman konsep matematika. Penggunaan media diharapkan dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa dalam pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mata pelajaran matematika berjalan di SD dan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan dengan menggunakan media puzzle pecahan. Puzzle Pecahan adalah sebuah media yang membantu siswa dalam memahami konsep pecahan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Jatinom 03 di kelas 1 dengan menggunakan metode wawancara yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puzzle pecahan merupakan media yang menarik serta dapat digunakan setiap saat, baik di rumah maupun di sekolah serta efisien dalam waktu dan tempat.
Kata Kunci. Matematika, Media Pembelajaran, Pecahan, Puzzle Pecahan
References
Ai Tusi Fatimah. (2018). Koneksi Matematis Pada Konsep Ekonomi. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (TEOREMA) Vol. 2 No. 2, Hal, 108-116, Maret 2018.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Baxter, C. (1997). Race Equality In Health Care And Education. Philadelphia: Balliere Tindal.
Clark, L.A., Konchanska, G., & Ready, R. (2000). Mothers’ Personality And Its Interaction With Child Temperament As Predictors Of Parenting Behavour. Journal Of Personality And Social Psycology Vol. 1 (2), 274-285.
Depdinas. 2003. Kegiatan Belajar Mengajar KBK, Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang.
Dunkin, M.J. Dan Biddle, B.J. (1974). The Study Of Teaching. New York: Holt Rinehart And Winston.
Harahap, Lola Wita And Surya, E. (N.D.). Development Of Learning Media In Mathematics For Students With Special Needs - Digital Repository Universitas Negeri Medan. Retrieved March 31, 2022, From Http://Digilib.Unimed.Ac.Id/24732/
Hidayati, Eka Wahyu. "Penggunaan Media Puzzle Konstruksi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SDN Kemangsen II Krian." Indonesian Journal Of Islamic Education Studies (IJIES) 1.1 (2018): 61-88.
James, G. (1968). James & James Mathematics Dictionary. (3d Ed.). Van Nostrand Reinhold.
Piran Wiroatmodjo, S. (2002). Media Pembelajaran. LAN RI.
Ruseffendi, E. T. (1981). Pengantar Pengajaran Matematika Modern. Tarsito.
Sari, V. M. (2014). E-Jupekhu E-Jupekhu. 3, 216–226.
Septi Riyana, Lisa Retnasari, A. S. (2009). Penggunaan Benda Konkret Sebagai Media Untuk Meningkatkan Keterampilan Menghitung Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas I Sekolah Dasar. 1623–1629.
Surya, Edy. (2012). Visual Thinking Dalam Memaksimalkan Pembelajaran Matematika Siswa Dapat Membangun Karakter Bangsa, UNIMED. Http://Digilib.Unimed.Ac.Id/Public/UNIMED-Article-28357- Visual%20Thinking%20dan%20Karakter.Pdf [05 Desember 2014].
Tinggih, Elea. (1972). Pengertian Matematik. Yogyakarta: Karya.
Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling. Quanta, 2(2), Pp. 83–91. Doi:10.22460/Q.V2I2P83-91.1641.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
