PENGEMBANGAN PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI KELAS XI

Authors

  • Jimat Susilo FKIP UGJ Cirebon, Indonesia
  • Naili Rohmawati MTs Sains Al Hadid Cirebon, Indonesia
  • Haryadi Haryadi Pascasarana Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/jt.v10i2.5343

Keywords:

penilaian autentik, pembelajaran, hasil belajar

Abstract

Evaluasi merupakan bagian penting dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, guru Bahasa Indonesia (BI) harus memiliki kemampuan yang memadai tentang pelaksanaan evaluasi tersebut. Dalam Kurikulum 2013 (K-13) terdapat satu jenis penilaian yang harus dilakukan yaitu penilaian otentik (authentic assessment). Guru harus memiliki kemampuan yang memadai tentang hal ini, terutama untuk menilai proses dan hasil pembelajran bahasa Indonesia. Pada awal dan akhir kegiatan dilakukan tes dalam bentuk refleksi diri tentang aspek-aspek penilaian otentik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Data diperoleh dari proses analisi dokumen perangkat pembelajaran, instrument tes, dan sistem penilaian jurnal oleh guru bahasa Indonsia serta hasil observasi di lapangan. Dari data tersebut ditemukan beragai masalah yang dihadapi guru tentang evaluasi otentik pada pembelajaran bahasa indonesa. Oleh karena itu penulis membahas lebih dalam tentang proses penilaian otentik pada siswa di artikel ini. Terdapat beberapa poin yang dibahas yaitu tentang perencanaan  awal proses pembelajaran, penilaian  proses pembelajaran,dan yang terakhir adalah pembahasan tentang bentuk pengembangan evaluasi pembelajaran.

Author Biographies

Jimat Susilo, FKIP UGJ Cirebon

Dosen Prodi Diksatrasia FKIP UGJ Cirebon

Naili Rohmawati, MTs Sains Al Hadid Cirebon

Pengajar di MTs Sains Al Hadid Cirebon

References

Asrul, dkk. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Perdana Mulya Sarana: Medan.

Djumingin, Sulastriningsih. 2017. Teks eksposisi dan Perangkatnya. Badan Penerbit UNM: Gunungsari.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Pers.

Mulyasa, 2013, Pengembangan dan implentasi pemikiran kurikulum. rosdakarya bandung.

Ratnawulan, Elis, dkk. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Setia: Bandung.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 39 ayat 2 tentang Sistem Pendidikan Nasional

UU pasal 41 PP No.57/2021.Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Downloads

Published

2021-11-30

Issue

VOL 10, NO 2 (2021): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA

Section

Artikel

Citation Check

License

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Jurnal Tuturan, Sekolah Pascasarjana Pendidikan Bahasa. Universitas Swadaya Gunung Jati as publisher of the journal. Copyright encompasses rights to reproduce and deliver the article in all form and media, including reprints, photographs, microfilms, and any other similar reproductions, as well as translations.

Jurnal Tuturan, Universitas Swadaya Gunung Jati and the Editors make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in Jurnal Tuturan are the sole responsibility of their respective authors and advertisers.