PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERBANKAN DAN KEUANGAN MIKRO BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DOI:
https://doi.org/10.33603/ejpe.v8i2.3677Abstract
ABSTRACT
This study included in R&D (Research and Development). Development model using 4-D from Thiagarajan, Semmel, and Semmel, namely define, design, and develop. However, disseminate stage is not carried out. The goal of this development research is to produce products of teaching materials bank accounting and micro finance based on Contectual Teaching and Learning (CTL), and to analyze feasibility of teaching material products. To analyze the feasibility of teaching materials, researcher uses review and validation sheet as the instrument of review activity. The reviewers and validators of the material done by teachers of SMKN 10 Surabaya and lecturer of Accounting Education UNESA, linguistic by lecturer of language department UNESA, and graphics by lecturer of Educational Technology department of UNESA. The results of this study show that material eligibility and content presentation obtain 86% with very feasible criteria, language eligibility obtain 80% with feasible criteria, graphics eligibility obtain 98,9% with very feasible criteria and the average eligibility of teaching materials obtain 88,3% with very feasible criteria.
Kata Kunci: Bahan Ajar, Contextual Teaching and Learning (CTL), Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
References
Alawiyah, M., & Susanti (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perbankan Dan Keuangan Mikro Untuk Peserta Didik Kelas Xi Smk Kompetensi Keahlian Perbankan Dan Keuangan Mikro. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(3), 422-427.
Durak, G., Ozkeskin, E., & Ataizi, M. (2016). QR Codes In Education and Communication. Turkish Online Jurnal of Distance Education, 17(2), 42-58.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Johnson, Elaine. B. (2007). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center (MLC).
Komalasari, K. (2017). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Ma’sum, A & Rochmawati (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Saintifik Sebagai Suplemen Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas XI Materi Akuntansi Desa. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7 (3), 434-441.
Nasution. (2013). Berbagai Pendektan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Palupi, R.A & Susanti (2019). The Development of Tax Administration Module Contextual Based on the Fiscal Reconciliation Material for Vocational School. International Conference on Economics, Education, Business, and Accounting, 3(11), 329-347. Knepublishing.com.
Pertiwi, D.R., & Rochmawati (2019). Pengembangan Bahan Ajar Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro Berbasis Pendekatan Saintifik Kelas XI Perbankan dan Keuangan Mikro SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(2), 182-188.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Rahmawati, N.D., & Susilowibowo, J. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Untuk Kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Semester 2 Smk Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(3), 360-365.
Rahmawati, S., & Susanti (2019). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga Berbasis Kontekstual untuk SMK. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 7(3), 383-391.
Rikala, J., & Kankaaranta, M (2012). The Use of Quick Response Codes in the Classroom. Conference: 11th World Conference on Mobile and Contextual Learning. University of Jyvaskyla
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: CV.Alfabeta
Sagala, S. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sumaeny, R.N., & Susanti. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Akuntansi Perbankan Berbasis Kontekstual Sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum 2013 Pada Materi Komitmen Dan Kontijensi Kelas XI Perbankan Di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 6(3), 195-200.
Susanti, & Rochmawati (2017). Akuntansi Perbankan. Surabaya: UNESA UNIVERSITY PRESS.
Toyib, M., Martono, T., & Sawiji, H. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Kewirausahaan dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Negeri Palembang Tahun 2014. Jurnal FKIP UNS, 1(2).
Trianto. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Uno, Hamzah B. (2016). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Widiyawati, L., & Susanti (2017). Pengembangan Modul Administrasi Pajak Berbasis Kontekstual pada Materi Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21 untuk Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(1), 1-7.
Zulyadaini. (2017). A Development of Students’ Worksheet Based on Contextual Teaching and Learning, Batanghari University. Batanghari University, 13(1), 30-38.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
